考研方向信息行为表现出以下特点：

信息需求意识明确 ：跨专业考研者通常对考研信息的需求意识比较明确，他们希望通过考研改变职业方向，实现自我价值提升。

多样化的信息查寻渠道 ：主要渠道包括网络检索、网络浏览、熟人推荐、考研辅导班和图书馆。

个人偏好的信息载体选择 ：信息载体的选择取决于个人偏好，如对不同信息源或学习平台的偏好。

信息内容选择考虑权威性、相关性和内容质量 ：跨专业考研者在选择信息内容时，会考虑信息的权威性、相关性和内容质量。

信息利用不充分 ：考研信息利用并不充分，可能存在信息过载或筛选困难的问题。

信息分享模式多样 ：存在两种模式：先自用再分享和先分享再自用。

信息搜索和筛选的挑战 ：跨专业考研者需要搜索大量信息，如目标院校、导师、考试科目等，主要使用搜索引擎，并参考考研网站和论坛。在搜索到大量相关信息后，他们需要根据自己的实际情况筛选出有用的信息，主要通过判断信息的权威性和可靠性来进行筛选。

信息加工处理 ：将收集到的信息归纳整理，形成笔记和总结，以加深理解和记忆。

信息管理和利用策略的需求 ：跨专业考研者在信息搜索和筛选方面面临挑战，需要有效的信息管理和利用策略来提高效率。

直播考研的正面与负面影响 ：直播考研复习可以带来监督与鼓励、共享学习资源、实时互动和时间灵活等正面影响，但也存在分散注意力、自律问题、真实性存疑和收益问题等负面影响。

建议 ：

跨专业考研者应充分利用多样化的信息查寻渠道，选择可靠的信息源和内容，以提高信息利用效率。

可以尝试使用思维导图等工具进行信息加工和处理，帮助加深理解和记忆。

对于直播考研，可以选择适合自己的课程和主播，同时保持自律，避免分心。

制定合理的学习计划，有效管理时间，提高学习效率。