苏湖教法，也称为 分斋教学法 ，是北宋时期教育家胡瑗在苏州和湖州两地办学时创立的一种新的教育方法。这种方法改变了当时重视辞赋的学风，提倡经世致用的实学，即强调学问要与社会实践相结合，注重培养学生的实际技能和管理能力。胡瑗在校内设立了经义斋和治事斋，其中经义斋专注于儒家经典的学习，而治事斋则包含农田、水利、军事、天文、历算等实用学科。学生可以选择一科作为主修，同时学习其他科目作为辅助。
苏湖教法的意义在于：
在中国教学制度发展史上，第一次按照实际需要，在同一学校中分设经义斋和治事斋，实行分科教学；
治民、治兵等实用学科正式纳入官学教学体系之中，取得了与儒家经学同等的地位；
开创了主修和副修制度的先声。
这种教法对后世产生了深远影响，甚至京师太学也“取胡瑗法以为法”，开创了我国分科教学之先河。
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