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元认知被认为是认知活动的核心,在认知活动中起着重要作用,它的习得和发展主要是受教育训练的影响,年龄是其影响因素之一,但不是决定因素。
元认知包括:(1)元认知知识: a.有关个人作为学习者的知识;b.有关学习任务方面的知识;c.有关学习策略及其使用方面的知识;(2)元认知监控:是指对认知行为的管理和控制,是主体在进行认知活动的全程中,将自己正在进行的认知活动作为意识对象,不断的积极的自觉地监视,调节和控制;(3)元认知体验:伴随元认知活动而产生的认知体验和情感体验;(4)元认知策略:指学生对自己学习过程的有效性或情感体验的监视和控制。
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元认知,就是对认知的认知,具体地说,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力:对思维和学习活动的知识和控制。元认知包括元认知知识和元认知控制。例如在教学心理学中常提到“学习如何学习”,指的就是这种次认知。 元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。
“元认知”教学法是通过帮助学生确定学习目标及监控达成目标过程,掌握相应的学习策略,让学生学会控制和促进自己的学习。简言之,就是让学生在教师或学者的指引下学会自己学习。来代替传统的教师教什么,学生学什么的被动接受模式。
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本文概览:元认知被认为是认知活动的核心,在认知活动中起着重要作用,它的习得和发展主要是受教育训练的影响,年龄是其影响因素之一,但不是决定因素。元认知包括:(1)元认知知识: a.有关个人作为学习者的知识;b.有关学习任务方面的知识;c.有关学习策略及其使用方面的知识;(2)元认知监控:是指对认知行为的管理和控制,是主体在进行认知活动的全程中,将自己正在进行的认知活动作为意识对象,不断的积极的自觉地监视,调节和控制;(3)元认知体验:伴随元认知活动而产生的认知体验和情感体验;(4)元认知策略:指学生对自己学习过程的有