逐步学习自己整理文具，增强做一名小学生的愿望。

以下是小编为大家整理的幼儿大班社会教案《认识文具和学具》，欢迎大家阅读，仅供参考。教学目标：

1. 认识学习用品，知道他们的用途。

2. 尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。

3. 教学准备：

1. 每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。

2. 情境表演：《两个小朋友》(小学生自己收拾文具盒的情景，一个会自己收拾，一个不会收拾。)教学过程：

1. 谈话，书包里有什么。师(出示书包)：小朋友，这是什么啊 (书包)那你们知道书包里有些什么物品 (书、本子、铅笔盒等等)2.认识学习用品，并知道它们的用途。

（1）逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿讨论各种物品的用处。

（2）引导幼儿将这些物品进行归类。师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。

（3）形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。

3. 观看情境表演《两个小朋友》，比较两个小学生(小明和小方)的文具有什么不同。幼儿表演，一个幼儿书包里的文具整理的又快又好，另一个幼儿整理的很乱。

（1）师：两个小朋友的表演你发现了什么 (一个整理的很快，另一个还没整理好)(2)为什么会这样的，你觉得应该怎么做 师小结：大的东西放最下面，有点大的东西放上一层，最小的物品放最上面，整理好后放进书包。)你喜欢小明还是小方 (为什么 )(2)师小结：学会自己收拾文具学具很重要。

3. 讨论：小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品 4.幼儿讨论收拾文具的方法，学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。

（1）请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好，为什么 收拾的不好，请幼儿指出怎样改正。

（2）幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。

5. 创设“上课，下课”情况，幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的快乐。比一比：看谁收得又快又整齐。