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答精选答案
大课程首先是一种价值取向，从宏观层面来说，就是明确办学的方向、目标、导向以及价值认同，也就是参与学校治理的每一个主体是如何在育人这项核心任务上达成共识的。
大海航行靠舵手，学校治理看校长。一所学校要想有精气神，要从三个方面入手。首先，校长要形成自己的教育认知体系。对于教育、学校、课程、课堂、管理等方面，校长要有自己的理解和感悟。在对教育有自己认知的基础上，提出学校的教育哲学，让校长有“精气神”。其次，学校要实施价值管理。通过把个体愿景变为组织愿景的方式，确定一所学校的教育目标，在制度保障下，制定师生家长公约，构建学校荣誉体系，践行彰显学校理念、精神和文化，实现教育哲学的入脑入心，引领教师、学生，让学校有了“精气神”。最后，基于教育哲学确定学校的课程目标，以目标为导向，建设学校的课程和课堂，保障教育哲学贯穿学校工作的全部。如此，学校的教师、学生就都有了“精气神”。如果不能用正确的价值观主导学生的认知世界，那么一些“歪风邪气”就会在校园里流行。文化建设、价值管理对于形成学校的校园文化内核至关重要，是每一个学校管理者提升治校育人能力所必须关注的核心领域，每一位教育人都要在此长耕不辍，久久为功。
答其他回答（3条）
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anhuilinyezhiyejishuxueyu
2026-10-06 04:53:48
大课程是一种教育模式，旨在通过跨学科、跨年级、跨学科的学习，培养学生的综合素质和创新能力。
大课程通常由多个学科的教师共同设计和教授，以解决现实问题或探索复杂的主题为中心，强调学生的主动学习和合作学习，鼓励学生在实践中探索和创新。大课程的目标是培养学生的综合素质和创新能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
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anhuilinyezhiyejishuxueyu
2026-10-06 04:53:48
大课程认为课程包括教学，教学是实施课程的手段。大小就是说把哪一个视为上位概念，大的决定小的嘛。大教学就是认为教学是上位概念，课程是教学的内容
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anhuilinyezhiyejishuxueyu
2026-10-06 04:53:48
大课程小教学是指老师根据课程需要设定大于1人上课人数而设定的开课模式。小课程大教学是指针对一对一教学而设立的开课模式。
课程：
广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和；狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言 》中“奕奕寝庙，君子作之”句作疏：“以教护课程，必君子监之，乃得依法制也！
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评论列表（4条）
我是公众科技网的签约作者“beijingkejidaxuetianjinxu”！
希望本篇文章《什么是大课程》能对你有所帮助！
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本文概览：大课程首先是一种价值取向，从宏观层面来说，就是明确办学的方向、目标、导向以及价值认同，也就是参与学校治理的每一个主体是如何在育人这项核心任务上达成共识的。大海航行靠舵手，学校治理看校长。一所学校要想有精气神，要从三个方面入手。首先，校长要形成自己的教育认知体系。对于教育、学校、课程、课堂、管理等方面，校长要有自己的理解和感悟。在对教育有自己认知的基础上，提出学校的教育哲学，让校长有“精气神”。其次，学校要实施价值管理。通过把个体愿景变为组织愿景的方式，确定一所学校的教育目标，在制度保障下，制定师生家长公约