教师在转变差生时，可以采取以下反思和策略：

克服方法和要求的单一化 ：

教学活动应多样化和层次化，设计不同层次的内容和要求，以适应差生的需求。例如，将整体训练变为分层训练和个别训练，从讲授、提问、练习到作业等环节都要考虑学生的不同水平。

提高教学艺术 ：

教师应力求教学生动有趣，通过生动的讲解和有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与度。教态、言语和板书设计对学生的注意力集中和记忆有重要影响。

反复抓，抓反复 ：

针对差生遗忘率高的问题，教师需要耐心地进行反复教学和练习，帮助他们巩固所学知识。

个别指导和督促 ：

对差生进行个别指导，亲自督促和检查作业，同时让学习好的学生帮助差生，形成良好的学习氛围。

以情感人，以理服人 ：

教师应以爱心、耐心和细心去感染差生，解除他们的心理隔阂，帮助他们建立信心。通过亲近他们，了解他们的内心需求，激发他们的学习动力。

加强意志品质训练 ：

通过严格的要求和积极的鼓励相结合，培养学生的自我教育能力，使他们逐步养成良好的行为习惯和稳定的学习态度。

发掘闪光点，因势利导 ：

教师应善于发现差生的优点，及时给予表扬和鼓励，帮助他们建立成功的喜悦，端正学习态度，明确学习目的，树立刻苦学习的信心。

耐心辅导，不歧视 ：

对差生进行耐心的辅导，不歧视他们，给予他们同其他学生同样的平等和民主，让他们感受到老师的关爱和支持。

创造成功的机会 ：

教师应创造更多的机会让差生体验到成功的快乐，激发他们的学习兴趣，培养他们积极学习的态度。例如，通过游戏教学法、趣味教学法等，让差生积极参与课堂教学活动，并及时给予表扬和肯定。

保持平常心态 ：

教师应以平常的心态对待差生，避免厌恶和责骂，用真情、公平和宽容的心态善待他们，帮助他们逐步克服学习中的困难。

通过以上策略，教师可以有效地转变差生，帮助他们建立信心，提高学习成绩，实现全面发展。