国画教师课评需要结合教学目标、教学内容、教学方法及学生表现等多方面进行综合评价。以下是一个结构化的课评模板及示例：

一、教学目标评价

知识与技能

学生是否掌握国画基础技法（如皴法、构图等）？是否理解国画的历史文化背景？

示例：学生能独立完成山石画法，但皴法运用尚显生疏。

过程与方法

是否注重学生主体地位，通过示范、实践、讨论等环节引导学生学习？

示例：课堂开放，学生积极参与，主动尝试不同技法。

情感态度与价值观

是否培养学生对国画的兴趣和审美能力？是否激发学生传承传统文化的责任感？

示例：学生通过创作牡丹等主题作品，展现出对传统文化的认同感。

二、教学内容与方法

内容选择

教学内容是否与学生年龄、认知水平相适应？是否结合生活实际？

示例：选择牡丹、松柏等常见题材，便于学生观察和表现。

教学方法

采用示范-练习、小组合作、创意启发等多种方法？是否运用多媒体辅助教学？

示例：通过视频教程讲解皴法步骤，再现场示范，学生模仿效果显著。

教学资源

是否合理利用教材、工具（如宣纸、毛笔）及环境氛围？

示例：提供多种皴法工具，教室布置充满国画元素，激发创作灵感。

三、学生表现与互动

参与度与兴趣

学生是否主动参与课堂活动？对国画创作表现出浓厚兴趣？

示例：学生积极提问，主动尝试不同技法，课堂气氛活跃。

学习进步

学生在技法、构图、色彩运用等方面是否有明显提升？

示例：初期构图较散乱，后期作品层次分明，色彩搭配协调。

团队合作与沟通

小组活动中是否分工明确？学生能否相互学习、共同进步？