教师反思与不足可以从以下几个方面进行撰写：

自查反思 ：

依法执教 ：反思自己是否认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，以身作则，为学生树立良好的榜样。

爱岗敬业 ：反思自己是否热爱教育事业，尽职尽责，教书育人，注重自己的言行举止，以身作则。

个人对照师德师风建设要求存在的问题和不足 ：

学习不够全面 ：反思自己在专业知识、教育理论等方面的学习是否全面，是否有助于提升自己的教育教学水平。

缺乏学习的自觉性与主动性 ：反思自己是否逐渐放松了对专业的钻研，缺乏持续学习和自我提升的动力。

注重教学经验的积累与教学水平的提升 ：

教学经验的积累 ：反思自己在过去一段时间内的教学经验，是否有所收获，是否有助于改进教学方法。

教学水平的提升 ：反思自己在教学过程中是否有所成长，是否通过反思和总结提升了教学水平。

转化学困生 ：

学困生的转化 ：反思自己在转化学困生方面的策略和效果，是否采取了有效的措施帮助他们提高学习成绩。

课堂设计与师生互动 ：

课堂设计 ：反思自己在课堂设计方面是否存在不足，是否善于进行教学反思，以便更好地设计教学活动。

师生互动 ：反思自己在师生互动、师生交往、师生合作过程中的表现，是否做到了有效沟通和互动。

教学机智与反思 ：

教学机智 ：反思自己在课堂教学中是否善于捕捉瞬间灵感，是否及时利用课后反思来记录和应用这些“智慧的火花”。

教学实例与得失分析 ：

教学实例 ：通过具体的教学活动实例，分析自己的成败得失之处。

得失分析 ：结合新课程、新理念，对自己的教学得失进行深入思考和感悟。

改进策略与建议 ：

改进策略 ：针对反思中发现的不足，提出具体的改进策略和方案。

建议 ：结合自己的教学实践，提出对未来教学工作的建议。

通过以上几个方面的反思与不足，教师可以更全面地了解自己的教学状况，找出需要改进的地方，并制定相应的改进措施，从而不断提升自己的教育教学水平。