评课时应关注以下几个方面来评估教师素养：

核心素养的达成 ：

关注核心素养 ：不仅关注具体学科的核心素养，还要关注更上位的学生发展核心素养和育人价值。

目标预设与达成 ：从三维目标转向核心素养，考虑学生的全面发展和育人价值。

教学内容的选择 ：

核心概念与跨学科概念 ：关注执教教师是否重视学科核心概念和跨学科核心概念的教学。

内容重点 ：实现从关注学科概念到关注核心概念和跨学科概念的转变，突出教学重点。

教学活动的设计 ：

探究与实践 ：从单纯的探究转向探究与实践的结合，既关注探究又关注实践。

情境创设 ：从导入环节的情境设计转向真实情境的创设，培养学生的创新精神和批判性思维。

教学方式与策略 ：

情境创设 ：关注情境创设的真实性，能否引起学生的兴趣并培养他们的创新精神。

教学评价 ：从促进学习转向育人功能，关注学生在情感、观念和思维方面的表现。

课堂观察与反馈 ：

观察维度 ：明确观察的维度，包括学生的学、教师的教、课程实施和课堂文化。

交流与反馈 ：听课后及时与授课教师进行交流和反馈，帮助教师发现优点和不足，并找到改进的方法。

教学资源的运用 ：

教学准备 ：优秀教师会提前准备好相应的材料和工具，以便更好地评估课程效果。

教师专业发展 ：

反思与调整 ：将听课评课的结果应用到自己的教学实践中，反思自己的教学方法和策略，并参考别人的优秀经验进行调整。

通过以上几个方面的评估，可以全面了解教师在素养方面的表现，从而为教师的专业发展和教学质量的提升提供有针对性的建议和指导。