整理教师编制笔记的方法可以总结如下：

康奈尔笔记法（5R笔记法） ：

笔记栏 ：记录重点内容。

线索栏 ：提出问题，促进主动思考。

总结栏 ：归纳总结学到的内容。

思维导图笔记法 ：

利用树形结构整理知识点，帮助理清思路。

东京大学笔记法 ：

背面整页：记录课堂笔记或系统知识。

正面前½：整理关键要点和重要概念。

正面后½：总结重难点内容。

分类整理 ：

按科目或章节将笔记分类，使用文件夹或标签归档。

按题型（单选题、多选题、判断题等）和知识点（教育学、心理学、教育法律法规等）分类整理笔记。

标记重点 ：

使用颜色标记或荧光笔划重点，便于快速找到关键信息。

对于疑点和难点，应重点记录并寻求专业教师解答。

回忆和补充 ：

课后及时回忆并补充笔记内容，确保没有遗漏。

修改和纠正 ：

仔细阅读笔记，修改错误和不够确切的地方，避免误导自己的复习。

取舍和简化 ：

去除无关紧要的内容，使笔记更简洁明了。

结构和布局 ：

使用标题和子标题组织笔记，突出主题和重点内容。

使用缩进和编号表示不同层次的信息和关系。

在不同主题或段落之间留出空白行，便于区分和阅读。

关键词和标记 ：

使用关键词和标记帮助快速回顾和理解笔记。

使用缩写和符号表示常见词语和概念，节省时间和空间。

荧光笔和彩色笔用于标记重点内容和关键词。

“六步法”整理 ：

记 ：趁热打铁，课后立即回忆并记录相关信息。

补 ：及时修补笔记中的缺漏、跳跃、省略等内容。

改 ：仔细审阅笔记，修改错误和不够确切的地方。

编 ：用统一序号对笔记内容进行提纲式、逻辑性的排列，注明号码，梳理整理顺序。

分 ：用文字或符号划分笔记内容的类别，为分类摘抄做准备。

舍 ：省略无关紧要的内容，使笔记简明。

回忆式混合笔记方法 ：

将不同学科的知识点混合在一起写，按照复习时间的先后写在笔记本中。

每一页中间画一条线，写上日期，左边写知识点或题目（简写），右边写答案（要点）。

提问式笔记流方法 ：

在笔记本中设置问题区域和答案区域，问题区域用于提出问题，答案区域用于写下答案要点。

首字连词法 ：

将要记的多个知识点中提取一个关键词穿成一句话，例如，将教育学的代表人物“教师中心、教材中心、课堂中心”的首字连成“教师教材课堂”。

构建知识树 ：

将知识点按树状结构组织，每一章是一个节点，每个节点包含多个有联系的内容。

速记口诀 ：

编写一些口诀来辅助记忆，例如，将“社会本位论”的核心观点编成一句话：“有一位公民拨打电话图谋舍本”。

反复回顾 ：

按照艾宾浩斯的遗忘曲线，在刚学过的知识后及时复习，例如，5分钟后重复一遍，20分钟后重复一遍，1小时后，12小时后，之后1天，2天，5天，8天，14天等。

做题巩固 ：

通过做练习题，运用所学知识，加深理解和记忆。

这些方法可以根据个人喜好和需求进行选择和组合，以达到最佳的笔记整理效果。