教师技能大赛的点评可以从以下几个方面进行：

教学目标和教材处理 ：

教学目标 ：是否全面、具体、适宜，具有针对性和导向性。教学目标应明确地体现在每一教学环节中，教学手段紧密围绕目标，为实现目标服务。

教材处理 ：是否根据教学规律、教学目标、学生的知识基础、认知规律以及心理特点进行合理的调整、充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。

教学过程和教学程序 ：

课堂结构 ：是否严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高，教学环节的时间分配与衔接恰当。

教学环节 ：时间分配和衔接是否恰当，讲与练时间搭配是否合理，教师活动与学生活动时间分配是否与教学目标和要求一致，有没有教师占用时间过多，学生活动时间过少的现象。

学生活动 ：个人活动时间与学生集体活动时间分配是否合理，优差生活动时间分配是否合理。

教学方法和教学手段 ：

教学方法 ：是否多样化，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

教学手段 ：是否灵活多样，能够满足不同学生的学习需求。

教师的基本功和素养 ：

教师表现 ：是否具备扎实的专业知识和教学技能，能否在课堂上有效引导学生，激发学生的学习兴趣和积极性。

师生关系 ：是否建立了良好的师生关系，能否创设宽松、民主的课堂教学氛围。

学法指导和能力培养 ：

学法指导 ：是否注重学生的学习方法指导，能否帮助学生掌握有效的学习策略。

能力培养 ：是否注重学生能力的培养，如思维能力、创新能力、实践能力等。

教学效果 ：

教学效率 ：课堂教学是否高效，学生思维是否活跃，气氛是否热烈。

学生受益 ：学生是否在不同程度上有所进步，知识、能力、德育目标是否都能达成。

课堂管理 ：教师能否有效管理课堂，学生是否学得轻松愉快，课堂问题能否当堂解决，学生负担是否合理。

创新性和独创性 ：

教学思路 ：是否符合教学内容实际和学生实际，是否有一定的独创性，给学生以新鲜的感受。

教学设计 ：教学设计的层次和脉络是否清晰，实际运作的效果是否好。

比赛表现和展示 ：

授课技能 ：教师在比赛中是否充分展示了各自的授课技能，是否凸显了个人活力和风采。

比赛目的 ：比赛是否达到了以考促教的目的，是否为大家提供了展示自我风采的平台，是否有助于教师今后提高教育教学质量。

通过以上几个方面的点评，可以全面、客观地评价教师在技能大赛中的表现，找出其优点和不足，为其今后的教学工作和专业发展提供有价值的参考。