教师在上课时撰写课题需要遵循一定的规范和步骤，以下是具体建议：

一、课题选题

源于教学实践

优先选择教学中的实际问题，如学生参与度低、学习习惯培养等。

遵循原则

前瞻性 ：视角新颖，如研究抄写题目与解决问题正确率的关系；

科学性 ：方法合理，如利用气功提高自理能力需有科学依据；

可行性 ：符合主客观条件，如开发大脑潜能研究对一线教师不适宜；

价值性 ：兼具理论或应用价值，如校本教研管理模式的实验研究。

二、课题设计

核心要素

价值分析 ：说明研究的必要性和意义，如新课程背景下的教学改革需求；

内容分析 ：明确研究范围，如《平行四边形的面积》可细分为多个子课题；

操作分析 ：设计研究方法，如实验研究、行动研究等。

文献综述

回顾相关研究，避免重复，提出创新点。

三、课题申报书撰写

结构要求

问题提出 ：简洁明了地阐述研究问题；

研究目标 ：具体可衡量的成果；

研究方法 ：选择适合的实验设计、调查方法等；

预期成果 ：论文、教学案例等。

注意事项

避免“大而空”的描述，注重实证研究；

与教学实践紧密结合，如开发校本课程。

四、研究实施与总结

分阶段推进

准备阶段 ：制定方案、收集资料；

实施阶段 ：开展实验、观察记录；

总结阶段 ：整理数据、撰写报告。

动态调整

根据研究进展调整方法，确保可行性。

五、其他建议

小课题优先 ：适合高中教师，聚焦具体教学问题；