生物教师的业务能力可以从以下几个方面进行描述：

教学能力 ：

备课 ：坚持认真备课，不仅备学生而且备教材备教法，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细记录，写好教案。

教学准备 ：每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

教学过程 ：在课堂上认真实施教学计划，灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和动力。

教学总结 ：课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。

实验教学和实验室管理能力 ：

实验教学 ：具备设计和实施有效实验教学的能力，能够利用实验器材和教材，帮助学生理解复杂的生物学概念。

实验室管理 ：能够有效管理实验室，确保实验设备的安全和完好，组织学生进行规范有序的实验操作。

沟通和合作能力 ：

学生沟通 ：与学生保持良好的沟通，了解学生的需求和困惑，及时给予指导和帮助。

同事合作 ：积极向其他教师学习，努力形成自己的教学风格，并利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，吸收好的教学理念。

教育和研究能力 ：

教育创新 ：具有创新意识，能够在教学中进行创新实践，探索新的教学方法和模式。

教育研究 ：参与教育研究，提升自身的教育理论水平和实践能力，通过研究改进教学方法，提高教学质量。

学科知识和教学技能 ：

学科知识 ：具备深厚的生物学知识，能够准确、生动地传授给学生。

教学技能 ：能够灵活运用各种教学方法和手段，如讲授、讨论、实验、多媒体教学等，提高学生的学习兴趣和效果。

工作态度和自我提升 ：

工作态度 ：始终以高度的责任心和敬业精神对待教学工作，认真备课，严谨治学。

自我提升 ：不断学习和提升自身的专业素养和教学能力，积极参与教育研究和学术交流，追求教育艺术的卓越。

通过以上几个方面的描述，可以全面展示生物教师的业务能力，体现出教师在教学、实验、管理、沟通、研究和自我提升等方面的综合素质和能力。