数学教师在期末进行复习时，可以采取以下策略：

制订复习计划

全面了解学生的学习情况，明确复习的具体内容。

根据《课程标准》和教材，确定重点和难点，使复习具有针对性、目的性和可行性。

建议首先根据教材的五部分安排进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练。

强化复习的系统性

引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，形成较完整的知识体系。

例如，分数的意义和性质一章可以整理成表，使学生对分数的意义、与除法的关系、大小比较、分类与互化以及基本性质与应用有一个系统的了解。

辨析比较

对于易混概念，抓住意义方面的比较，如质数和奇数、质数和质因数、比和比例等。

对易混的方法进行比较，以明确解题方法，如求比值和化简比。

提高解题的灵活性

鼓励学生从不同角度分析问题，培养分析问题和灵活解题的能力。

通过一题多解，开阔解题思路，给其他学生以启迪。

复习要求

使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等基础知识，具备进行四则运算的能力。

巩固计量单位的大小表象，掌握单位间的进率，熟练进行名数的简洁变换。

牢固掌握几何形体的特征，熟练计算几何形体的周长、面积、体积，并会算两种图形组合的有关题目。

掌握统计初步知识，能够分析统计图表，计算求平均数应用题。

各部分内容复习建议

概念部分：分类整理，系统归纳，帮助学生建立概念系统；比较辨析，区分异同，帮助学生深化理解概念；设计灵活性较大、综合性较强的题目，让学生在应用中把握概念。

计算部分：突出复习重点，系统复习计算法则，进行口算练习，抓运算技巧的训练；严格要求，培育良好习惯，如仔细抄题、审题、计算、验算。

几何初步知识部分：整理归类，形成网络；选择典型例题，举一反三，触类旁通。

注意因材施教

加强培优补差，复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升；对学困生要有爱心和耐心，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。

复习步骤

单元复习：对每个单元进行系统复习。

知识块综合复习+模拟测试：进行知识块的综合复习，并进行模拟测试，以检验复习效果。

考前动员：进行考前动员，帮助学生调整心态，做好考试准备。

通过以上策略，数学教师可以有效地进行期末复习，帮助学生巩固所学知识，提高数学成绩。