教师培养阅读能力的方法和策略包括：

加强自身知识积累

教师需要具备教学学科的技术专业知识和教育教学理论知识，并通过自学、阅读文章、书报、杂志等方式不断扩展知识面。

利用互联网技术，随时线上查询课堂中必需的知识，并对相关事物进行阅读与分析。

选择合适的阅读材料

根据学生的兴趣和需求选择适合的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

提供丰富多彩的阅读材料，包括课内外教材、文学作品、报纸、杂志等。

激发阅读兴趣

通过多种方式激发学生的阅读兴趣，如抛砖引玉式、蜻蜓点水式、身如其境式等。

组织课外阅读俱乐部，开展读书分享活动，增加学生的阅读时间，激发他们的阅读热情。

多样化的阅读方法

教给学生一些阅读方法，如预习、快速浏览、精细阅读、做笔记、比较阅读等。

鼓励学生自主阅读，选择自己喜欢的书籍，逐步由“要我读”变为“我要读”。

创造舒适的阅读环境

为学生创造舒适的阅读环境，减少外界干扰，提高阅读效果。

辅助性活动

设置阅读任务，组织阅读比赛，进行朗读、讨论、分享等活动，增加学生的阅读量，促进阅读能力的培养。

培养阅读习惯

帮助学生制定阅读计划，鼓励学生每天坚持阅读，逐步养成好的阅读习惯。

提高阅读效率

明确阅读目标，选择合适的阅读材料，掌握阅读技巧，合理安排时间，积极参与讨论，养成阅读习惯。

读思结合

在阅读过程中加强专业阅读的深度，通过读思结合，提升专业素养和阅读能力。

网络延伸

利用网络资源，参与教育论坛、读书会等活动，与其他教师交流阅读心得，拓宽视野，提高阅读效果。

通过以上方法，教师可以不断提升自己的阅读能力，从而更好地指导学生进行阅读，提高学生的阅读素养和综合素质。