小学阶段学习语文阅读归纳的方法如下：

快速通读全文

了解文章体裁和主要内容。

重点阅读开头段、过渡段和结尾段，理清文章脉络。

不纠结于生僻字和难懂句子。

带着问题阅读

阅读时带着问题，仔细阅读原文，确定问题答案所在段落，提取有用信息或总结答案。

对于文章主旨或某句话的理解，必须联系上下文进行综合分析。

标注重点

标注生字、生词，并进行注音或注解，帮助记忆。

标注词句重点、中心思想和喜欢的语句，记录为写作素材，养成良好的笔记习惯。

默读方式

默读速度快，不易疲劳，便于集中精神理解、吸收和思考。

边读边想，每段课文大意串连起来，总结全文的重要内容。

了解文章大意

通过读题了解文章大意，审题与读课文结合。

从题目中推测文章内容，抓住文章中心词或特点提出问题。

抓住文体特征

掌握不同文体的特征，如记叙文的六要素、说明文的说明方式等，有助于答题。

反复阅读选文

预习、阅读课文，熟悉课文内容。

通过浏览、细读、品读，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法。

变序法

从文章中心句或总结句入手，逆向分析，理解文章中心。

整体阅读法

从整体感知文章意义，具体分析文章内容，总结深化理解。

归纳总结法

阅读后，找出主题词或标志性语句，归纳总结文章主旨和基本内容。

读写整合

通过阅读摘抄好句、好词，归纳阅读文本类型，书写感想或体验，评价阅读文本，深化阅读并提高写作和积累素材能力。

多读、多写、多练

鼓励孩子大声朗读课文，读重要的字、词、句，培养孩子的语感和理解能力。

通过以上方法，小学生可以有效提升语文阅读归纳能力，为今后的学习打下坚实基础。