数学类师范专业主要包括以下几个方向：

数学与应用数学（师范）

主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、微分方程、函数论、离散数学、数学史、数值方法与计算机技术、数学模型、数学实验、教育学与心理学基础、数学教学论等。

培养目标：培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决实际问题，能在中等学校从事数学教学与研究、教育管理等工作，或在政府机关、企事业单位从事管理工作的高级专门人才。

信息与计算科学（师范）

主要课程：数学基础课（分析、代数、几何）、概率统计、数学模型、计算机基础（计算概论、算法与数据结构、软件系统基础）、信息科学基础、数值计算方法、计算机图形学、运筹与优化等。

培养目标：培养具有扎实的数学基础和计算机专业知识，熟练掌握计算机软件的基本理论和技巧，能从事计算机软件的开发与利用，能对信息进行现代化管理的专门人才。

统计学（师范）

主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、程序设计语言、数值分析、概率论、数理统计、统计学、回归分析、随机过程、多元统计分析、数据库原理等。

培养目标：培养具有良好的数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数据分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的专门人才。

数理基础科学

主要课程：分析学、代数学、几何学、概率论、数学模型、数学实验、计算机基础、普通物理等。

培养目标：研究数学与物理学的基本知识和理论，结合数学与物理的知识共同解决实际问题。

数学教育

主要课程：教育理论、教育方法、数学教育理论、数学教学设计、数学史等。

培养目标：注重教育理论、教育方法的研究，以及数学教育实践能力的培养。

基础数学与数学教育

主要课程：结合基础数学的研究和数学教育的教学实践，学生学习基础数学知识及教育相关课程。

培养目标：结合基础数学的研究和数学教育的教学实践，培养具备数学专业知识、教育理论及教学技能的人才。

这些专业旨在培养具备数学专业知识、教育理论及教学技能的人才，能够在中等学校、政府机关、企事业单位等多个领域从事数学教学、研究及管理工作。

建议：

选择专业：根据个人兴趣和职业规划选择合适的专业。如果对计算机技术有浓厚兴趣，可以选择信息与计算科学（师范）。如果希望专注于数学教学，数学与应用数学（师范）和数学教育是不错的选择。

学习准备：除了专业课程，还要注重教育学和心理学等教育相关课程的学习，为将来从事教育工作做好准备。

实践机会：多参加教育实习和实践活动，积累教学经验，提高教学能力。