江苏省的高考分数相对较低的原因可以从多个角度进行分析：

高考制度与模式

江苏省实行的是“3+2”模式，即语文、数学、外语三门主科加上文科综合或理科综合两门副科。这种模式相较于全国其他省份的“3+X”模式，考生需要复习的科目较少，因此在高考中的表现相对稳定。此外，江苏省的高考总分为全国最低，只有480分，这也使得录取分数线相对较低。

教育资源分布

江苏省内的教育资源分布较为均衡，各市的经济发展水平和教育资源相对均匀，这使得全省范围内的考生都有较好的学习环境和条件。这种均衡的教育资源分布有助于提高全省考生的整体水平，从而使得录取分数线相对较低。

高考录取政策

江苏省实行平行志愿录取制度，这意味着考生在填报志愿时有更多的选择余地，可以在一定程度上降低报考风险。同时，江苏省还实行降分录取政策，对于成绩特别优秀的考生，学校可以降分录取，这也使得录取分数线相对较低。

报考人数与竞争压力

尽管江苏省的人口众多，但每年参加高考的人数相对较少。以2020年为例，江苏省拥有8000多万人口，但参加高考的人数仅为30多万人。这样的情况在全国都不多见，很多人口数量和江苏相当的省份，参加高考的总人数能够达到几百万之多。参加高考的人数少，也就意味着相应的竞争压力较小，因此高考成绩划线时对应的分数线自然较低。

考试形式与难度

江苏省的考试形式相较于其他省份，科目设置通常较多、安排较为紧凑。同时，江苏省对于素质量化考试比重较大，对考生的心理和身体要求也较高，这增加了分数的难度。

高校数量与扩招政策

江苏省拥有较多的本科院校，包括多所211工程和985工程高校。高校数量增多，使得高考录取分数较低。此外，近年来中国高校扩招政策的实施，也使得高考分数线有所下降，江苏作为经济发达地区，扩招政策的影响相对较为显著。

学生整体素质与教育资源

江苏地区经济发达，家庭教育投入普遍高于其他地区，考生普遍接受较好的教育资源。同时，江苏有一些重点高中和强大的补习班等教育资源，这也可以提高学生的考试成绩。

综合以上因素，可以得出结论：江苏省的高考分数较低主要是由于其高考制度与模式、教育资源分布、高考录取政策、报考人数与竞争压力、考试形式与难度、高校数量与扩招政策以及学生整体素质与教育资源等多方面因素共同作用的结果。