教师评论圣人时，可以从多个角度进行阐述。以下是一些可能的观点：

圣人的平凡性

教师可以指出，圣人的境界本来很平凡，但人们往往被文字所困，将圣人塑造得过高过呆板。真正的圣人并不需要以不平凡来显示自己，而是应该保持平凡，甚至忘记自己的特殊地位，这样才能真正了不起。

圣人的品德与行为

教师可以引用孟子的观点，说明真正的圣人应当是堂堂正正、行天下之正道的人。他们无论在得意还是失意时，都能保持自己的原则和道德，不受外界的影响。这样的圣人并非通过显赫的成就或地位来证明自己，而是通过其品德和行为来赢得尊重。

教师与圣人的关系

教师可以强调，教师虽然肩负着教书育人的重任，但并不能自称为圣人。教师应该以普通人的身份，尽职尽责地工作，而不应将自己神圣化。教师的工作是平凡而重要的，但并不能因此就认为自己达到了圣人的境界。

圣人的教育意义

教师可以讨论圣人在教育中的影响和意义。尽管圣人的具体教诲可能已经过时，但他们的品德和行为仍然对现代人有着重要的启示和教育作用。教师可以通过讲述圣人的故事，引导学生学习和效仿圣人的美德和行为。

综上所述，教师在评论圣人时，可以从圣人的平凡性、品德与行为、与教师的关系以及教育意义等方面进行阐述。这样的评论不仅有助于学生更全面地理解圣人的形象，也能引导教师保持谦逊和敬业的态度，更好地履行自己的职责。