教师备课检查简评可以从以下几个方面进行撰写：

教学目标

明确性：教学目标是否清晰明确，是否涵盖了知识目标、情感目标和德育目标。

合理性：教学目标是否合理，是否符合学生的实际需求和教材特点。

教学内容

主次分明：教学内容是否主次分明，关键内容是否突出。

难易适中：教学内容的难度是否适中，是否有利于学生的理解和掌握。

新旧关联：是否能通过旧知识引出新知识，注重知识的发生发展过程。

教学方法

灵活性：教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣和活跃性。

学生主体：是否体现“以学生为主体”的理念，注重学生的自主合作探究学习。

教学过程

结构紧凑：教学过程是否结构紧凑，衔接自然。

学生活动：是否设计了具体的学习活动，能否调动学生的积极性和参与度。

反馈及时：是否对学生的学习情况进行了及时的反馈和评价。

教学资源

丰富性：是否使用了多种教学资源和辅助材料，提升了教学的多样性和趣味性。

适用性：教学资源是否适用，是否有助于学生的理解和掌握。

教师态度

认真负责：教师是否认真负责，对学生耐心细致。

创新独特：教学方法或材料是否创新独特，能激发学生的学习兴趣和动力。

课堂管理

组织得当：课堂管理是否得当，能否有效地组织和引导学生学习。

注意差异：是否注重学生的个性化差异，尊重学生的个性和兴趣。

以下是一个具体的简评示例：

教师备课检查简评

该教师的备课内容详实且有条理，准备充分，体现了对教学的负责态度。具体来说：

教学目标：

教学目标明确，涵盖了知识目标、情感目标和德育目标，符合学生的实际需求和教材特点。

教学内容：

教学内容主次分明，关键内容突出，难易适中，能够通过旧知识引出新知识，注重知识的发生发展过程。

教学方法：

教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和活跃性，注重学生的自主合作探究学习。

教学过程：

教学过程结构紧凑，衔接自然，设计了具体的学习活动，能够调动学生的积极性和参与度，对学生的学习情况进行了及时的反馈和评价。