职业学校领导的管理方式可以总结为以下几个方面：

履行集体职责与个人责任

学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推诿，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。

坚持调查研究制度

学校领导要不断改进工作作风，深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作。在重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化。

少说空话，多办实事

学校领导要密切联系群众，每学期至少到基层校集体办公一次，现场帮助解决实际问题。

坚持听课制度

学校领导要全面了解和掌握学校的教育教学情况和师生员工的思想动态，为进一步改进学校工作提供依据。

校长接待日制度

学校领导必须坚持每周星期二上午校长接待日制度，接待群众来访，重视他们提出的意见和建议，认真答复他们提出的问题，帮助排除他们思想中的障碍。

定期听取工作汇报并指导工作

学校领导要定期听取工作汇报并指导工作，充分发挥他们联系广大师生的桥梁和纽带作用。

提升领导力

中职校长需要塑造共同愿景，向教职工全面、系统地讲解共同愿景的内涵，使教职工对共同愿景产生认同感。同时，校长要建立目标共识，使得教职工的个人发展目标和中职的共同愿景协调一致，并对教职工可以达成的目标给予鼓励。

人本管理

忽视人本管理是不合适的，校长需要尊重教师，进行有效沟通，建立信任感，实行刚性制度与柔性管理相结合，激发教师的工作积极性和主动性。

精细化管理与激励机制

建立健全管理制度，确保学生在校期间的安全与秩序。鼓励学生参与学校管理，提升他们的责任感和使命感。同时，校长要善于发现和使用人才，通过激励机制调动教职工的积极性。

构建和谐校园

校长要着力培育好外部环境，处理好领导班子的和谐，协调好与教师之间的关系，营造和谐、积极的校园氛围。

终身学习与团队建设

校长必须视野开阔，观念更新，不断学习新知识。通过学习新知识，校长能够更好地把握教育发展的趋势，做出更科学、更合理的决策。同时，校长要善于与人沟通，建立信任感、期望感、同情心和宽容心，团结人、凝聚人。

强化教学管理能力

校长要规范课程设置、教学计划和教学方法，加强学生评价和教学质量监控，确保教学工作的有效开展。

这些管理方式有助于职业学校领导提高工作效率，促进学校发展，提升教育质量，构建和谐的校园环境。建议职业学校领导结合实际情况，灵活运用这些管理策略，以实现学校管理的科学化、规范化和人性化。