学校军训存在以下不足：

军训时间过长：

大部分大学的军训持续一个月以上，导致学生疲惫不堪，难以保持高度的参与度和专注度。过长的军训时间浪费了学生宝贵的学习时间。

军训内容缺乏实用性：

军训主要学习一些基本的军事知识和技能，如站军姿、挺胸收腹等，这些知识对于日常生活并没有太大帮助。相反，一些实用性强的知识和技能，如急救知识、自我防卫技巧等，在军训中并未得到足够重视和培训。

军训的考核方式单一：

目前大多数学校的军训考核主要以理论考试和训练表现为主，忽视了学生们展示其他方面能力的机会。军训应该是一个综合素质培养的过程，除了军事素质，学生们的领导能力、团队合作能力、沟通能力等方面也应该得到充分的考量和培养。

军训的组织和管理脱离实际：

军训期间，学生们需要按照严格的规定进行作息和活动安排，但有时这种严格程度过于偏离实际，使得学生们难以适应。此外，军训期间的伙食和住宿条件也需要改进，以保证学生们的基本生活需要。

军训的师资力量需要提升：

军训涉及到很多专业知识和技能的培训，然而，许多军训指导员的专业水平相对较低，无法给予学生们足够的指导和支持。

缺乏个性化的训练和过于单一的内容安排：

军训通常是按照固定的计划和标准进行，没有充分考虑到每个学生的个体差异和需求。此外，军训内容过于单一，主要以体能训练和军事技能为主，缺乏其他方面的培养。

硬件条件不足：

由于高校不断扩招，原有学校的训练场地有限，新生军训普遍场地面积狭小，队列训练铺排不开。学校本身没有模拟轻型武器和相应的军事教学设备、教学模型，使得学生无法进行射击训练，军事理论课的授课方式更多只能局限于书本。

经费投入不够：

因为军训工作没有列入到教学计划中去，所以各高校对军训工作的经费投入没有完全按照专业课程的建设经费进行投入。这就造成军训经费下拔不足，计划外项目过多，无法进行经费的补充，导致各高校的军训工作一般都是在保证基本训练的情况下低水平运转。

官兵素质参差不齐：

各高校一般从当地预备役或武警支队聘请教官开展军训教学，但也有部分教官年纪轻，还不能把军训工作和教育工作结合起来，在学生群体中不能起到良好的带头示范作用，甚至少部分教官自身素质不高，语言粗俗，同学生时有发生摩擦冲突。

学校食堂不配合新生的军训：

军训期间，学校食堂的配合度不够，可能导致学生饮食不规律，影响身体健康和训练效果。

综上所述，学校军训在时间、内容、考核方式、组织管理、师资力量、硬件条件、经费投入、官兵素质以及食堂配合等方面存在诸多不足。针对这些问题，建议学校和相关管理部门采取相应的改进措施，以提高军训的效果和学生的满意度。