小学语文晨读应该注重以下几点：

丰富晨读内容

除了主科教材中的课文，还可以包括唐诗宋词、元曲、名家散文、国学经典和儿童读物等。这样不仅能够丰富学生的知识储备，还能培养他们的语感和审美能力。

激发学生兴趣

通过让学生分享自己从阅读材料中获得的感悟和道理，增加晨读的成就感和荣誉感。例如，读了一则寓言故事后，可以让学生讲述其中的道理，或者分享对某篇国学经典的理解。

确立晨读目标

可以将晨读分为三个阶段目标：第一阶段是让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；第二阶段是要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，并积累自己喜欢的成语和格言警句；第三阶段是要求学生背诵优秀诗文和课外阅读总量达到一定标准。

丰富阅读形式

采用多种朗读形式，如齐读、自由读、领读、分组读、分角色读、边表演边读、诵读、比赛读、探究性地读等，以激发学生的参与热情。

注重朗读技巧

建议学生早起空腹读，站立大声朗读，这样有利于记忆和保持清醒的头脑。同时，朗读时要充满感情，有节奏，断句要清晰，抑扬顿挫。

采用“337”晨读法

每天花费10-15分钟，通过三种体裁（小古文、古诗、现代文）的文章进行循环阅读，每种体裁选取三篇文章，连续七天进行诵读。这种方法可以帮助学生系统地积累语文知识。

结合个人兴趣

根据学生的年龄和兴趣爱好选择合适的课文和作品。例如，低年级学生可以选择童话故事和儿歌，高年级学生则可以选择名著或现代文学作品。

通过以上方法，可以使小学语文晨读更加高效和有趣，有助于提高学生的语文素养和综合能力。