老教师评课可以从以下几个方面进行：

教学目标

明确性：教学目标是否明确，是否全面、具体、适宜。

达成度：教学目标是否在课堂上得到有效落实，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。

教材处理

准确性：教师对教材的组织和处理是否准确、科学。

重点突出：是否突出了教学重点，突破了教学难点，抓住了关键。

教学程序

思路设计：教学思路是否符合同学内容和学生实际，是否有独创性，层次是否清晰。

结构安排：课堂结构是否合理，教学活动是否有序，教学环节是否紧凑。

教学方法和手段

多样性：教师是否运用了多种教学方法，如小组讨论、情境创设等，以激发学生兴趣。

有效性：所采用的教学方法和手段是否有效，是否有助于学生理解和掌握知识。

教学效果

学生参与度：学生在课堂上的参与程度如何，是否积极思考、主动参与。

思维发展：学生的思维是否得到激发，学业水平是否有所提高。

教师素养

教态：教师的教学态度是否亲切自然，语言是否生动形象。

基本功：教师的基本功是否扎实，如普通话、板书设计等。

学生发展

全面发展：教学是否促进了学生的全面发展，包括知识、能力、情感态度等。

核心素养：教学是否关注了学生的核心素养培养，如创新精神、批判性思维等。

建议

客观公正：评课时要保持客观公正的态度，尽量挖掘出课程的亮点和不足。

具体建议：给出的建议要具体、有针对性，同时要考虑到教师的个性特征与差异。

鼓励为主：评课时要多给予鼓励，呵护教师的自尊心，激发他们的工作热情和积极性。

结合实践：评课要结合实际教学案例，帮助教师更好地理解和应用评课成果。

通过以上几个方面的综合评价，老教师可以更全面地了解一节课的优缺点，并提出切实可行的改进建议，从而帮助教师不断提升教学水平。