小学语文课前预习的方法如下：

通读全文

先把课文通读一遍，划出不认识的字词。

了解课文的大致意思，比如写了什么事，介绍了什么人，描写了什么景，告诉了什么知识，抒发了什么感情等等。

预习生字词

预习生字词，标拼音，部首，书写两遍熟悉字形结构。

给课后重点的字组词，可以借助字典词典等学习工具完成。

标注和圈点

把课后的会写字会认字用不同的标记标在课文中，也可以标注出自己不认识或者不熟悉的字词。

画出需要“学会”的生字，在课文中把生字圈出来，明确哪些是要求“学会”的。

朗读和背诵

大声把课文读两遍，同时再次标出自己还不理解的词句或者段落意思。

带着感情朗读课文，这对口才能力和理解能力都有很好的锻炼作用。

思考和提问

在预习过程中，尝试回答课后问题，或者提出自己的疑问。

对于自己解决不了的问题，可以向父母或他人请教，或者记在预习笔记上，在课堂上带着疑问听讲。

利用学习工具

借助字典和词典等工具，增强对知识的理解，并促进使用工具的能力。

激发学习兴趣

提高小学生的预习兴趣，可以通过比赛、奖励等方式激发学生的积极性。

明确预习目标和要求

让学生明确预习的目标和要求，这样他们在预习时会更有针对性和目的性。

教给学生预习方法

教师要教会学生具体的预习方法，如读、想、问等。

通过以上步骤，学生可以更有效地进行小学语文课的预习，提高学习效率和课堂参与度。