教师上课时正确的发音方法包括以下几点：

气息基础

吸气是发声的准备，要求教师吸气多一些，吸得深一些。可以尝试感觉气吸到小腹部，这样可以使声音更加饱满且有力度。

呼气时，要保持平稳均匀，配合声音，避免因气息不足而加重声带负担。

声音调整

音色：音色过亮时，可以使用气声诵读、气裹声等方式，或用叹气发声的方法来调整。

声音虚实：声音过虚时，要使嗓音舒展、明亮、实在。

喉音：喉音过重时，应在气息支撑下放松喉部，舌向前运动，舌尖着力，使声往前送，寻找声挂硬腭的感觉。

鼻音：鼻音过浓时，要打开口腔，使舌前部用力，保持声挂硬腭的感觉。

声音闷暗：要松下巴，打开牙关，并寻求气息的支撑发声。

声音发散：在气息支撑的前提下，保持声音与气息的畅通，想象声音与气息像一条线一样集中送达硬腭前部，使声音成点成线不成面。

音高：音高失当时，要寻找并使用自己的自如声区——自然中声区发声。

口腔控制

舌、齿、唇是形成字音的最后调节器官，要灵活运用，使字咬得完整、清晰、准确。讲课时要放大这些器官的使用幅度，形成完美、动听、响亮的声音。

声音集中，即口腔共鸣位置得当，唇舌控制到位。可以通过练习特定的音素，如da音，来增强口腔控制能力。

放松声带

说话时，感觉到嗓子紧张或有异物卡死的感觉，说明声带处于不适当用力状态。要始终保持声带放松，最简单的方法是叹气，通过叹气找到发声器官的舒适放松位置。

观察与模仿

观察外籍老师或native speaker的说话口型，并模仿他们的语调及节奏变化，有助于提高发音的准确性和自然度。

控制语速

适当放慢说话的语速，有助于提高发音的清晰度，确保听众能够理解所表达的内容。

通过以上方法，教师可以有效地改善上课时的发音，使课堂讲授更加生动、清晰，从而提高教学效果。