语文老师教美术可以从以下几个方面入手：

利用语文教材中的图文结合

语文教材通常图文并茂，可以在教学中利用这些图文结合的内容，引导学生通过观察图画来辅助理解课文内容。例如，在朗读童话、寓言或诗歌时，可以让学生根据所读内容发散想象，并绘制成图画，再根据自画的图来解释自己的创作思路。

通过想象绘画加深理解

在教学中，可以先欣赏课文内容，然后引导学生进行想象绘画，最后根据想象画来理解课文。这种方法不仅能够让学生更直观地理解课文内容，还能激发他们的创造力和想象力。

结合节日或主题活动

利用中秋节等传统节日，让学生用画笔表现诗中所描绘的场景，这样既能调动学生的兴趣，又能帮助他们更好地理解课文内容。例如，在中秋节时，可以让学生画一幅表现山间月夜的画，并用文字记录画面的内容。

在语文课堂中引入美术元素

在诗歌、散文、小说、戏剧等类型的课文教学中，可以配以绘画的形式来体现文字的内容，借助图像促动学生的想象力和联想力，再加工成文字。这种方法能够使语文课堂变得生动活泼，丰富多彩。

通过动手操作提高学生的主体性

美术教学强调学生的动手操作和自我观察，可以在语文课堂中引入一些需要学生动手操作的活动，如剪纸、拼贴等，这样既能提高学生的动手能力，又能增强他们的主体性。

激发学生的想象力和创造力

通过提问、讨论和绘画等方式，激发学生的想象力和创造力，使他们在语文课堂中也能体验到美术创作的乐趣。例如，可以让学生想象并画出八月十五的月亮，然后分享他们的作品和感受。

综合应用语文和美术知识

在教学中，注意语文与美术在知识上的互相沟通，读课文了解内容，再通过画加深理解。这种综合应用知识的教学方法，能够让学生觉得知识更加直观生动、具体可感。

通过以上方法，语文老师可以有效地将美术技能技巧运用于小学语文教学中，使语文课堂变得更加多元化和生动。