当教师布置古诗任务时，可以遵循以下步骤来撰写任务描述：

明确任务目标

确定任务的目的，比如是提升学生的记忆力、理解力、创造力还是表达能力。

选择古诗内容

根据学生的年级和认知水平选择合适的古诗。

可以是经典名诗，也可以是富有教育意义的现代创作。

描述任务要求

明确学生需要完成的具体任务，如背诵、默写、创作等。

提供任务的时间框架和完成标准。

提供指导和支持

给出古诗的背景信息，帮助学生理解诗意。

提供学习资料或资源，如韵律、格式模板、主题等。

鼓励学生合作学习，进行小组讨论和互相补充。

设定评价和奖励

设定评价任务完成的标准和方法。

提供适当的奖励或鼓励，激发学生参与任务的积极性。

附加任务

可以附加一些拓展任务，如写读后感、创作背景研究等。

注意格式

保持任务描述的清晰和简洁。

使用易于理解的语言和格式，确保学生能够准确接收任务信息。

以下是一个古诗任务布置的示例：

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古诗背诵与理解任务

目标：

通过背诵和深入理解古诗，培养学生的记忆力、审美能力和对中华优秀传统文化的认同感。

古诗选择：

《静夜思》（李白）

《春晓》（孟浩然）

《登鹳雀楼》（王之涣）

任务要求：

1. 请在两周内背诵上述三首古诗，并能够准确无误地默写。

2. 阅读每首诗的注释和译文，理解诗的大意和诗人的情感表达。

3. 准备一次课堂分享，用自己的话描述诗中的意境和感受。

指导与支持：

提供每首诗的音频朗诵，帮助学生感受诗的节奏和韵律。

分组讨论，每组选择一个诗进行深入研究，并准备汇报展示。

评价与奖励：