小学语文微课的讲解方法如下：

切入课题要迅速：

由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。可以通过设置题目或问题、从以前的基本内容引入、从生活现象或实际问题引入，或者开门见山进入课题。

讲授线索要清晰：

在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索，突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。

教师语言要得体：

教师语言在要求生动、富有感染力的同时，更应做到准确、逻辑性强、简单明了。

课堂板书要简约：

板书不宜太多，要真正起到对内容要点的提示作用。部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。

课后小结要快捷：

在微课结尾的时候进行小结，不在于长而在于精，注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。

明确教学目标：

微型课的教学时间有限，通常在15分钟到20分钟之间，因此必须明确教学目标，确保教学内容与教学目标紧密相关。教学目标应具体、明确，能够让学生在短时间内掌握关键知识点。

精简教学内容：

微型课的教学内容应集中，针对某一个知识点或一节课内容的某一方面进行深入剖析。教师应根据学生的实际情况和认知水平，选择适合的教学内容，避免内容过于复杂或过于简单。

设计合理的教学流程：

微型课的教学流程应紧凑、合理，包括引入课题、内容讲授、学生活动、总结反思等环节。引入课题应迅速，能够激发学生的学习兴趣和好奇心；内容讲授应突出重点，注重知识的逻辑性和系统性；学生活动应设计得有趣、有效，能够让学生在参与中巩固所学知识；总结反思应简明扼要，帮助学生回顾所学知识，加深理解。

运用有效的教学方法：

教师应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的教学方法，如故事讲述、情境模拟、小组讨论等。教学方法应多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

注重学生的参与和互动：

尽管微型课一般没有学生参与，但教师可以通过预设问题、设计课堂活动等方式，模拟学生的参与和互动。教师应关注学生的反馈和反应，及时调整教学策略和方法，确保学生能够充分理解和掌握知识。

注意教学语言的准确性和生动性：

教师应使用准确、生动的语言进行讲授，避免使用过于复杂或晦涩难懂的词汇和句子。教学语言应具有启发性和感染力，能够激发学生的学习兴趣和热情。

课后反思和总结：

课文上完后，通过测评和改本，教师能够发现学生存在的问题，继而，从这些问题中可以反思自己在教学过程中的得失，以便在今后的教学工作中不断努力改进。

通过以上方法，可以有效地提高小学语文微课的教学质量和效果。