宁波大学的本科培养方案涵盖了多个专业，包括运动训练、会计学等，每个专业都有其独特的培养目标和规格要求。以下是一些具体专业的培养方案内容：

运动训练专业

培养目标：培养德、智、体全面发展，掌握体育专项运动训练的基础理论、基本知识和基本技能，能从事专项运动的教学训练、科研以及管理工作的专门人才。

基本规格与要求：

具有较高的政治和职业素养，热爱祖国，热爱体育事业，爱岗敬业。

掌握运动训练的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事专项运动训练和教学、竞赛组织与裁判等工作的基本能力。

具有一定的体育人文素质、创新意识及实践能力，掌握基本的体育科研方法及管理能力，有较强的社会适应能力。

基本掌握一门外国语和计算机语言，具有健康的体魄和健全的心理，并具有一定的体育审美能力。

核心课程：

学位课程：运动生理学、运动训练学、专项理论与实践。

主要课程：运动解剖学、运动生理学、运动心理学、运动训练学、运动选材学、运动营养与恢复、运动训练管理学、运动生物力学、专项理论与实践。

学制与毕业要求：

学制：四年，实行弹性学年制，学生最长学习年限为6年。

会计学专业

培养目标：培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和实力，能在企事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级会计人才。

基本规格要求：

掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识。

掌握会计学的定性、定量分析方法。

具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获得实力及分析和解决会计问题的基本实力。

熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规和国际会计惯例。

了解本学科的理论前沿和发展动态。

掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有科学探讨和实际工作的实力。

本科教学培养方案

指导思想：深入贯彻落实科学发展观，围绕建设国内一流地方综合性大学和创新型地方高校的目标，进一步明确我校及各专业的人才培养目标体系，创新教育理念，优化“平台+模块”课程体系，加强通识教育，加大教学改革力度，不断深化人才培养模式改革，完善创新人才培养体系，全面提升人才培养质量。

基本原则：

深化改革：各专业应根据学校宏观的人才培养目标和体系框架，确定本专业的人才培养目标及体系（规格要求），对本专业毕业生的知识、能力、素质做出可实施、可评测的系统化描述。以课堂教学改革为重点，以教学方法改革为核心，进一步深化教育教学改革，将知识、素质和能力的培养寓于课程建设和课堂教学之中。

优化体系：通过教育教学思想大讨论，引导教师转变教育观念，深化对“把成才的选择权交给学生”教育理念内涵的理解，逐步扩大学生的自主选择权。加强对学生的学业指导，促进学生的个性化发展。在“平台+模块”课程体系基础上，进一步加强通识教育，推进核心课程建设，调整学科大类教育平台的课程设置，优化专业课程体系。

加强合作：全面实施按大类招生、一年级大类培养基础上进行专业分流的培养模式，调整学科大类划分，拓展专业内涵，力求实现多学科交叉的宽口径的培养。充实发挥综合性大学的办学优势与地方高校的服务特色，加强国际合作、校际合作与产学研合作，积极引进境外优质教学资源与先进教育理念，实施第二校园计划，推进适应地方需求的“双证书”人才培养体系建设。

加强实践：充分利用好短学期，根据专业培养要求集中安排实践教学环节，并安排教师带队辅导或开展社会调研。

毕业要求

总学分：四年制本科专业学生毕业最低学分164，5年制本科专业毕业的最低总学分由相关学院自行决定。

学分计算：

课堂讲授课程：

1周学时（或17学时）计1学分。

大学英语听说、大学体育、实验、实训、上机等课程：2周学时（或34学时）计1学分。

实习环节：如集中进行，1周计1学分；如分散进行，34学时计1学分。

综合设计与论文环节：学年论文每次计1学分；课程设计一般1周计1学分；毕业设计（论文）8-10学分。

学生通过大学生创新创业训练活动可获得创新学分、技能学分或素质学分。学分计算规则和方法按照《关于实施“大学生创新创业训练计划”的决定》（宁大政〔2007〕99号）执行。

辅修