学校选择秋季入学的原因是多方面的，包括历史传统、文化意义、气候因素、教育体系规定以及国际接轨等。

历史传统：

秋季开学可以追溯到古代，当时学校教育主要在宗教场所进行，如教堂、寺庙等，学生通常在夏季放假，然后在秋季开学。1912年，孙中山先生将9月1日定为我国统一的开学时间，这一传统延续至今。

文化意义：

秋季与收获、庆祝和新的开始联系在一起，这有助于为学生营造一个积极、充满希望的氛围。

气候因素：

秋季天气较为宜人，既不太热也不太冷，有利于学生在户外学习和参与体育活动。秋季阳光充足，有利于维生素D的合成，对青少年的生长发育有益。

教育体系规定：

学年通常从9月份开始，到次年的6月份结束，秋季是新学年开始的时间，符合教育系统的传统。

国际接轨：

世界上的大多数国家都是秋季入学，这有助于与国际接轨。

适应期：

春季开学时间过早可能会遇到寒冷的天气，不利于学生的学习和健康。秋季是气温逐渐降低，季节转换的时期，人们的身心也更容易适应新的学习环境和学习节奏。

农事安排：

秋季是大部分作物收获之后的时期，这个阶段，一年的收成已经归仓，百姓基本上也进入了修整状态。从精神上来讲，这个阶段正适合开始一段时间的求学。

综上所述，秋季入学不仅有助于学生适应适宜的气候条件，还能让学生在收获的季节中获得新的开始和希望，同时符合长期形成的教育传统和国际惯例。