学生语文情况分析可以从以下几个方面进行撰写：

学情概况

描述班级学生总数、男女比例。

统计学生的语文成绩分布情况，包括优秀率、良好率、中等率和较差率。

总结整体语文学习水平是否稳定。

学生习惯分析

阅读习惯：分析学生是否养成每天阅读的习惯，阅读的内容是否广泛，是否有助于拓宽视野。同时，指出部分学生缺乏阅读习惯，更多时间花费在手机和游戏上。

写作习惯：评估学生的写作能力，是否能够完成基本的叙述和说明写作任务。指出部分学生在写作时缺乏条理性和逻辑性，需要加强写作训练。

记叙习惯：分析学生在记叙事物和经历时是否细致，是否能够描述清楚，但在记述过程中是否缺乏适当的修辞手法和情感表达，提出需要引导学生在记叙中加入更多的修辞手法和情感表达。

基础知识掌握情况

汉字读音和字形：评估学生对汉字读音和字形的掌握程度，指出部分学生甚至连声调的标号等基础知识都尚未掌握牢固。

词语解释：检查学生对词语中加点字的解释是否准确。

说明文文体知识：评估学生对说明文文体的基础知识的掌握情况，是否能够分清说明的对象、判断运用的说明方法、理解逻辑、时间、空间等说明的常见顺序。

学习态度与习惯

通过课堂表现、作业完成情况和学习计划的制定情况，分析学生的学习态度。

指出部分学生存在思想包袱和学习方法问题，需要改进学习习惯，增强独立思考和解决问题的能力。

试卷分析

分析试卷知识覆盖面、重点和难点是否突出。

评估试卷难易程度是否适当，是否着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力。

总结试卷分析对今后语文教学的启示。

个别问题及对策

针对优等生的偏科问题，提出个别辅导的建议。

针对中等及中等偏下学生的学习包袱和方法问题，提出改进措施。

总结与建议

总结学生语文学习的整体情况，提出针对性的教学建议和改进措施。

强调因材施教的重要性，以便更好地满足学生的个性化学习需求。

通过以上几个方面的详细分析，可以全面了解学生的语文学习情况，为制定有效的教学策略提供依据。