大学英语实行机考的原因主要有以下几点：

提高学生英语综合运用能力：

特别是听说能力。传统的笔试形式在很大程度上束缚了学生语言综合能力的发展，尤其是听说能力。机考通过题型设计、听力选材及考试方式等方面的改革，加大了听力难度和比重，旨在更全面地评估学生的英语应用能力。

适应社会需求：

随着社会对英语能力的需求不断提高，尤其是听说能力，机考能更好地适应这种需求。上机考给所有大学生一个明确的方向，即更加注重听说，尤其是听力，使英语学习更加符合择业的需要和社会的需求。

推动教学改革：

机考是整个大学英语教学改革的组成部分，基于网络的大学英语教学模式改革的自然结果。机考的推行对改革中的大学英语教学发挥着新的导向作用，促使教师在教学中更加注重培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，并鼓励学生自主学习。

提高教学效率：

机考减少了监考老师数量，更多利用电子监控设备进行监考，降低了雷同卷的可能性，提高了教师的工作效率。同时，考试成绩会第一时间发布到相关网站上，方便学生查阅，减少了合分、登分、排名的时间。

环保：

机考在一定程度上降低了纸张的浪费，对环境保护做出了贡献。

技术推动：

随着网络及多媒体技术在大学英语教学上的辅助作用日益提高，基于计算机的语言测试逐渐成为测试的主导形式。机考的设计和推行符合教育技术发展的趋势。

尽管机考有很多优势，但在全国普及还需要解决一些技术和管理上的问题，如语音识别技术、网上阅卷、公正性保证以及每次考试难度的均一性等。

综上所述，大学英语实行机考是为了更全面地评估学生的英语应用能力，适应社会和教育改革的需求，提高教学效率，并推动环境保护。