教师重点观察点的撰写应当遵循以下步骤和要点：

确定观察目标

明确观察的目的，例如了解幼儿身体动作、语言表达、智力发展、情绪情感与社会性互动等方面的发展情况。

界定观察范围和目标，弄清楚为什么观察、观察什么、想发现什么和期望解决什么问题。

掌握观察记录要点

观察时间、观察地点、观察者、观察对象（性别、年龄）。

观察实录，详细记录幼儿的行为和反应。

观察分析，对幼儿的行为进行客观、准确的分析。

反思，基于观察结果，反思教学方法和策略的有效性。

措施，提出针对观察中发现的问题的改进措施。

恰当地运用观察方法

随机观察：在幼儿园一日活动的任何时间、场合、环节都可以进行观察。

有目的观察：根据事先设定的幼儿各种行为的发展水平指标，进行有针对性的观察。

记录幼儿实施计划的情况

观察幼儿是否能按照自己制订的计划行动，如果幼儿改变计划，教师应该给予帮助，引导幼儿重新按改变的计划行动。

观察幼儿选择和使用材料的过程

记录幼儿选择材料的情况，分析材料是否适宜，以及幼儿是否专注于操作材料。

观察幼儿使用材料的过程，记录幼儿在何种刺激下使用材料，以及使用材料花费的时长。

观察教师的教学角色和状态

教师作为课堂教学的组织者、引导者、促进者，其状态是否灵活运用各种教学资源和教学方式。

观察学生的参与度和学习效果

从学生的“参与数”看学生主动学习、主动表现的程度如何。

观察教师创设教学情景和促进思考的能力

教师是如何创设教学情景的，怎样促进学生的积极思考的。

观察学生的运动负荷

在体育教学中，通过观察学生的心率等指标来衡量体育课堂的运动负荷。

客观描述和解读幼儿行为

通过以上步骤和要点，教师可以系统地撰写出重点观察点，从而为教学改进提供有力的依据。