学校实行的具体方法包括：

处理好“教”与“学”的关系

处理好以教师为主导学生为主体的“教”､“学”关系，教的主导作用只有通过调动学生“学”的自觉性、积极性才能充分发挥。

传授知识与培养能力的关系

要交给学生学习的方法，培养和发展学生的思维能力。

发展智力因素和培养非智力因素的关系

处理好发展智力因素和培养非智力因素的关系，两者在学习生活中共同起着促进和协调作用，树立智力因素与非智力因素并重的观念。

结果与过程的关系

应着眼于活动的过程，而不是活动的结果。

实行目标管理

学校实行目标管理，应按以下程序进行：确定目标、实现目标、检查目标、总结目标。

精细化管理工作流程

学校各项工作都要按照“计划----执行----检查----总结”这四个环节，构成完整的管理过程。

德育管理

成立德育工作领导小组，制定德育工作计划，检查和评估日常德育工作情况，建立和完善德育工作的各项常规制度。

教学管理

坚持正确的教学思想，建立学校教学计划体系，健全学校的教学管理系统。

人本管理

对教师实行人本管理，尊重和信任教师，创造宽松温馨的工作环境，给予教师和谐的工作环境和良好的发展空间。

关注师生需求

学校管理者应密切关注教师和学生的需求，通过定期沟通，了解他们在学校中遇到的问题和困难，并及时采取措施解决。

建立良好的师生关系

鼓励教师与学生之间的互动和交流，建立良好的师生关系。

培养尊重和关爱的文化氛围

倡导尊重和关爱的价值观，让师生在学校中感受到关心和支持。

提供发展机会与培训

根据教师和学生的需要，提供相应的发展机会和培训项目。

参与决策过程

鼓励师生参与学校决策的过程，包括制定教学计划、课程设置等。

这些方法涵盖了教学、管理、德育、人本管理等多个方面，体现了学校管理的系统性和科学性。通过这些方法的实施，学校可以更好地实现教育目标，促进师生的全面发展。