职业学校领导通常具备以下特点和职责：

领导能力：

职业学校领导应具备民主管理、科学统帅的重要素质。他们需要具备决策、管理、协调、服务等多项基本职能，能够科学决策、民主管理、善于协调、带头服务。

服务意识：

领导应事事从大局出发，处处为教职工着想，急大家之所急，想职工之所想，从职工家庭婚丧嫁娶到家中柴米油盐，提供全面的关心和支持。

学习能力：

领导需要不断学习教育教学新理念，改革学校管理，探索改进课堂教学，把“双减”落到实处，提高教育教学质量。

管理能力：

领导要推行民主管理、目标管理、法规管理、制度管理，实现从行政管理到科学、民主、规范管理的转变，并实施“以法治校”和“以德治校”相结合。

协调能力：

领导要主动围绕教学协调各种关系，服务教学、教师、学生，运用专家权与自身人格魅力，引导学校成员朝教学目标奋进。

政策把控能力：

校长需要对国家大政方针和地方政策有深入把握，具备超前发展的思维，能够捕捉政策信息，把握经济社会发展脉络。

果断决策能力：

校长在需要决策时，要能够果断，自信地确立目标，避免优柔寡断，贻误良机。

团队协作能力：

领导要能够团结教职员工，形成合力，共同实现学校的发展目标。

廉洁自律：

领导要遵守中央八项规定精神，自觉抵制各种形式的腐败行为，保持清正廉洁的政治本色。

专业素养：

领导应具备教育教学的专业素养，能够引领学校教育教学改革，提升学校整体水平。

这些特点和职责旨在确保职业学校领导能够有效地引领学校发展，提升教育质量，培养更多符合社会需求的技术技能人才。