山东本科合并主要意味着以下几点：

增加考生选择机会

合并本科第一、二批次后，考生填报高校志愿和专业志愿的数量不变，但志愿填报的空间并未减少。这有助于考生根据自身兴趣特长和社会对人才的需求更合理地填报志愿。

促进素质教育

合并本科批次有助于高中学校破除盲目追求“一本率”的现象，缓解学校的升学率压力，减轻师生不合理教学负担。这有利于高中学校深入推进素质教育，更好地立足校情，明确定位，创建校本特色。

引导高校公平竞争

无论是合并二本、三本，还是逐步取消录取批次，都将促进不同特色的高校公平竞争，调动高校的积极性，更加注重自身实力的修炼。这有助于避免一些学校因批次划分而过度关注某一层次的考生，从而更加注重全面发展和特色发展。

提高教育资源的利用效率

合并本科批次有助于优化教育资源配置，使得一些在一本线上下徘徊的考生有了更多机会进入更高学府，从而提高教育资源的利用效率。

对不同层次考生的影响

本科批次合并对不同层次的考生影响不同。对于600分以上的考生影响最小，因为这些考生历年参照的排名相对稳定；对于50分至60分以内的考生，机会的总数相对减少，需要更加谨慎地选择；对于一本边缘考生及二本高分考生（例如理科520-590分），合并后竞争的人相对增多，专业优先还是学校优先的问题变得更难两全。

总的来说，山东本科合并旨在通过增加考生的选择机会、促进素质教育、引导高校公平竞争、提高教育资源的利用效率等措施，为考生提供更为公平和多样化的升学机会，同时推动高中学校和高校的特色发展。