教师在对待学生的考试分数时，应该采取一种全面、客观、公正的态度。以下是一些建议：

关心学生的成绩

教师应把学生的每次考试作为对前一段学习的总结，与学生一起分析成绩背后的原因，找出差距，总结优点，改正不足，以利于下一阶段的学习。

费心提供机会

教师应多费些心为学生提供各种机会，让学生面临解决问题的情景，从而弥补学校考试的不足，提高学生的实际能力。

保持平常心

教师对待学生的考试成绩应坚持平常心，因为每个学生的个性和性格不同，成绩有好有坏是很正常的事。成绩只是检验学生水平的一个方面，不能太看重成绩。

不随意评价

教师在评价学生的考试成绩时，建议不要随意做出评价，因为学生的考试只是阶段性的，不能全面反映学生的能力。有什么想法留在心里即可。

给学生面子

无论学生考得有多差，教师都要学会给学生留足面子，千万不要因为学生成绩差就对学生有偏见。这样只会让学生憎恨你。

鼓励教育

教师无论学生考得好还是差，都要学会好好去鼓励学生，让学生努力去更上一层楼，不要批评或打击学生的自信心。

避免走极端

教师在对待学生的考试成绩时，建议不要走极端，有些老师对待学生几乎是唯考试成绩而论，这样会陷于一种唯成绩论的极端中。

全面评价

教师在评价学生时，要全面考虑，不要只说一方面，也不要只说问题，这样会严重影响学生的积极性。

客观对待分数

考试成绩偶尔低一两分乃至十来分，并不一定说明什么问题。考试的成绩有时也会受到诸如临场经验、健康状况、心理素质等方面的影响。因此，教师应该客观地去看待分数，既不应过分轻视它，也没必要把它看得过于神圣。

重视全面发展

教师不能单纯以学生的考试分数或者名次作为评定学业成绩的唯一指标，而应该注意在内容、主体、标准等方面的多元化评价，以此促进学生全面发展的教育。

回归考试本身意义

面对考试成绩，教师应该回归考试本身的意义，考试成绩不好，不是对个人的否定，而是新的成长的开始。

综上所述，教师在对待学生的考试分数时，应该以关心、费心、平常心、不随意评价、给学生面子、鼓励教育、避免走极端、全面评价、客观对待分数、重视全面发展、回归考试本身意义等为主要原则，以促进学生的健康成长和全面发展。