教师在写作业量反思时，可以从以下几个方面进行：

对作业量的反思

学生个体差异：认识到每个学生的接收能力不同，因此完成作业所需的时间也会有所差异。避免一味埋怨学生不能按时完成作业，而应关注作业量是否适合每个学生。

严格控制作业量：摒弃“题海战术”的思想，确保作业量既不过多也不过少，能够让学生在合理的时间内完成，并有效巩固所学知识。

对作业质的反思

作业的代表性和针对性：选择的作业题应能概括当天教学活动的核心内容，具有代表性和针对性。例如，学习两位数与两位数乘法时，可以选择15×14、25×13等具有代表性的题目，这样既能控制作业量，又能巩固知识。

作业与学生生活的联系：将枯燥的数学题与学生的生活实际联系起来，创造生活情景，提高学生的学习兴趣和积极性。

对学生作业完成情况的反思

错误原因分析：通过批改作业，不仅要掌握谁做对了、谁做错了，更要对做错的题目进行类化分析，重点分析错误的原因，帮助学生加以改正。

了解学生学习层次：通过作业完成情况，了解学生的学习层次和掌握情况，实现因材施教，针对不同学生的需求进行个性化指导。

对作业评语的反思

评语的有效性：反思作业评语是否起到了积极的反馈作用，是否能够激发学生的学习动力和自信心。评语应具体、中肯，能够针对学生的错误给出具体的改进建议。

通过以上几个方面的反思，教师可以不断改进作业布置的方式和方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。