编写教师礼仪课程大纲时，需要明确课程的目标、内容、教学方法、考核方式等关键要素。以下是一个基于多个文献的综合教师礼仪课程大纲示例：

课程名称

教师礼仪

课程类别

教师教育选修课/通识教育选修课

适用专业

教育学、学前教育等

考核方式

考查

总学时与学分

16学时，1学分（可根据实际情况调整）

课程教学目的

1. 使学生了解并掌握教师礼仪的基本知识和规范。

2. 培养学生良好的形象、仪容仪表、举止表情和装饰。

3. 提升学生的教师职业素养和形象塑造能力。

课程教学要求

1. 师生之间、生生之间要有足够的互动环节。

2. 学生需将理论知识内化于心，并不断实践。

先修课程

《现代礼仪教程》

课程教学重难点

重点：教师礼仪的具体规范。

难点：将教师礼仪的具体规范应用于教学实践。

课程教学方法与手段

采用课堂讲授和讨论相结合的教学方法。

运用多媒体教学，通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整理和专题讨论等方式，加深对教育法学的理解，并掌握学科的发展动态。

课程教学内容

第一章 礼仪及教师礼仪

礼仪概念及重要性

教师礼仪的基本规范

第二章 幼儿教师内在修养

法律意识和道德修养

第三章 幼儿教师的形象

衣着穿戴和举止仪态

第四章 幼儿教师的语言

教师语言、教学应变语和评语集锦

第五章 人际交际礼仪

与领导、同事、家长相处和处理社会关系

第六章 办公室礼仪

办公室礼仪基本要求和实际应用

第七章 公共场所交际礼仪

公共场所交际礼仪基本要求和实际应用

第八章 求职礼仪

求职礼仪基本要求和实际应用

教学进度安排

第一章：礼仪及教师礼仪（1学时）

第二章：幼儿教师内在修养（3学时）

第三章：幼儿教师的形象（3学时）

第四章：幼儿教师的语言（3学时）

第五章：人际交际礼仪（2学时）

第六章：办公室礼仪（2学时）