教学小学古诗可以从以下几个方面入手：

古诗背景：

介绍诗人的生活背景和时代背景，帮助学生理解古诗的背景和文化内涵。

古诗内容：

逐句解释古诗的意思，帮助学生理解古诗的内容和意境。

古诗意境：

引导学生想象古诗所描绘的情景，感受诗人的情感和思想。

古诗朗诵：

让学生朗诵古诗，感受古诗的韵律和节奏，提高学生的语感和朗诵能力。

拓展延伸：

引导学生思考古诗所表达的主题和思想，与现实生活联系起来，培养学生的思维能力和创造力。

联想与想象：

在教学过程中，引导学生展开联想和想象，更好地理解诗情蕴意。例如，教学《咏柳》时，可以让学生闭上眼睛想象春天的变化，然后将诗文与他们想象的情景联系起来。

音乐与画画配合：

配乐朗诵诗，创设意境，让学生进入到诗的境遇中去，启发学生思维，发挥学生想象，加深学生对诗意、诗境的理解。

关联生活：

激发学生的兴趣，将古诗与学生的日常生活联系起来，让学生发现古诗在生活中的应用，增强学习的趣味性。

反复朗读：

通过反复吟诵，让学生感受诗词的韵律美，体会诗人的情感，加深对诗意的理解。

释析要点：

教师适时点拨，帮助学生理解古诗中的难点，如字词的含义和典故的来源。

诵读策略：

通过反复诵读感受诗词韵律美，创设情境策略，利用多媒体等手段让学生身临其境理解意境。

引导赏析：

从字词、修辞、意境等方面培养学生文学鉴赏力，开展丰富活动，如朗诵比赛、创作活动，激发学生兴趣。

通过以上方法，可以有效地教学小学古诗，提高学生的语文素养和审美能力。