高中语文教研教师的工作可以围绕以下几个方面进行：

常规教学管理

精讲互动高效课堂：坚持“精讲、互动、高效”的原则，实施课堂教学评价机制，通过不同层面的课堂教学展示研讨活动，促进学生学习方式的转变，激发学习兴趣和独特体验。

集体备课：加强集体备课的过程管理，通过组织同年级同学科教师分析教材、统一认识、分工备课和修改，实现资源共享，提高教学质量。

学生学习习惯养成：重视学生良好学习习惯的养成，如专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等，并采取有效措施持续抓，为学生可持续发展打下基础。

教学质量提升

教学活动：组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，如语文优秀课评比，以提高教学效果和教师的专业水平。

毕业班教学：特别关注毕业班教学工作，科学安排教学计划，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，提高复习效率和应考能力。

教师专业发展

教师培训：组织教师参与业务培训、进修及竞赛活动，扎实做好“青蓝工程”，不断提高教师的专业素养和教学能力。

教学研讨：开展“主题化”系列教研活动，设计教研活动方案，实行教研组和备课组交叉活动，解决课改中的热点问题，提升教师的教学探讨能力。

学生素养培养

核心素养教育：围绕核心素养，通过读书、学习、沟通等活动提高教师素养和专业水平，举办教师核心素养大赛、公开课、研讨课等，促进学生全面发展。

课堂教学研究：加强课堂教学研究，探究学科教学规律，提高教学技能，打造智慧课堂，提升学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。

教研组建设

团结协作：强化教研组的团结协作精神，创建团结、和谐、充满创新与活力的优秀教研组，完成学校各项工作。

制度建设：建立教研活动登记考勤制度，确保教研活动的规范性和实效性，提高教研活动的质量。

通过以上几个方面的努力，高中语文教研教师可以不断提升自身的专业素养和教学能力，优化教学方法和手段，提高教学质量，促进学生的全面发展。