新课标语文古诗的教学方法可以总结为以下几点：

诵读为主

诵读是古诗词教学的基础，通过反复的诵读，学生可以感悟诗中的情感和节奏，从而更好地理解诗意。

诵读方式可以多样化，包括听读、范读、领读和齐读等，教师应进行科学的诵读指导，引导学生把握诗句的声调节奏及其变读，体现诗句朗读中的音乐美。

体验情感

教师应通过朗读、讲解和多媒体手段，引导学生体验古诗词的情感内涵，让学生在朗读中感受诗人的情感表达和诗歌的韵律之美。

通过创设学习情境，让学生沉浸式体会古诗词的魅力，例如通过角色扮演、音乐背景等方式，让学生与古人对话，感受诗词中的意境。

理解历史文化背景

教师应注重领学生了解古诗词所反映的历史文化背景，拓展学生的历史文化知识面和审美能力，从而增强学生对古诗词的理解和欣赏。

结合多媒体技术，展示与古诗词相关的历史资料、建筑风格等，增强学习的趣味性与互动性。

培养综合能力

古诗词教学不仅要让学生掌握所学内容，还要引导学生结合相关的文化和历史背景，以及个人经验和想象力，做出对诗词的独特理解和创新性思考，从而培养学生的综合能力。

通过启发性的问题，引导学生开展自主探究，例如讨论古诗词的历史背景及文化价值，在合作学习中找到答案，培养他们的综合审美能力。