传播学的主要理论包括：

媒介环境学：

关注媒介技术对社会和文化的影响，代表人物有尼尔·波兹曼和约翰·费斯克。

社会学习理论：

关注人们如何通过观察、模仿和实践来学习信息，代表人物有乔治·赫伯特·米德和约翰·杜威。

符号互动主义：

关注人们如何通过符号进行沟通和交流，代表人物有埃尔德克·托勒和乔治·赫伯特·米德。

批判理论：

关注信息传播过程中的权力关系和不平等现象，代表人物有弗朗茨·法农和哈维·麦考利。

信息传播学理论：

研究信息在传播过程中的流动、传播源、传播媒介等因素。

意见领袖理论：

强调在社会传播过程中，具有影响力和地位的人会成为其他人的意见领袖。

媒介依存理论：

认为个体的意见和知识主要来自于媒体。

媒介效果理论：

研究媒体对受众的态度、认知和行为产生的影响。

子弹理论：

早期大众传播学的观点，认为传播效果如同打枪，传播者一说话，接受者就会被语言的枪弹击中。

传播流：

研究强调人际传播在大众传播过程中的作用。

有限效果论：

认为大众传播没有力量直接改变受传者对事物的态度，许多其他因素起着重要的作用。

议程设置功能：

认为大众传播可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见。

沉默的螺旋：

如果一个人感觉到他的意见是少数的，他比较不会表达出来，因为害怕被多数的一方报复或孤立。

培养理论：

大众传播媒介在潜移默化中培养受众的世界观。

知沟理论：

研究信息传播中知识差距的产生和原因。

框架理论：

新闻框架是新闻媒体对新闻事实进行选择性处理的特定原则。

把关人理论：

传播者对信息进行筛选和过滤的行为叫做把关。

使用与满足理论：

受众成员看作是有着特定“需求”的个人，他们的媒介接触活动是基于特定的需求动机来“使用”媒介。

创新与扩散理论：

研究新技术或观念在社会中的传播和普及过程。

两级传播论：

信息传播过程中存在两级传播，即信息首先从媒体传播到意见领袖，再从意见领袖传播到普通受众。

选择性因素理论：

受众在选择信息时受到多种因素的影响。

群体动力论：

研究群体内部和群体之间的互动和影响。

语言话语分析：

关注语言在传播中的作用和意义。

实地调查法 和 内容分析法：

研究传播现象的方法论。

网络传播理论：

研究网络环境下的信息传播特点和规律。

这些理论从不同的角度和层面对传播学进行了深入的探讨和研究，为理解复杂的传播现象提供了丰富的视角和工具。