专科教育一般不分文理科的原因主要有以下几点：

广泛基础知识：

专科教育的目标是培养学生具备一定的职业技能和实践能力，因此专科课程更注重培养学生的实际操作能力和职业素养，而不是过多强调学科的细分和专业化。

职业需求：

专科教育的目标是为了满足社会对各种职业技能的需求，而不是培养学术研究人员。在实际工作中，很多职业并不要求过于专业化的知识，而是需要学生具备一定的综合素质和实践能力。

教育资源限制：

在一些地区或学校，教育资源有限，无法提供过多的专业细分。因此，为了更好地满足学生的需求，专科教育更倾向于提供广泛的基础知识和实践技能，以适应不同学生的职业发展需求。

学科要求：

汉语言文学专业需要学生具备一定的语文素养和文学基础知识，这对于专科学校的学生来说可能较为困难，因为他们的学习时间较短，难以达到专业要求。

师资力量：

汉语言文学专业需要有一定数量的具有相关专业背景和教学经验的教师，而这对于一些专科学校来说可能较为困难，因为这些教师较为稀缺。

学科定位：

一些专科学校可能更加注重职业技能的培养，因此可能更加注重一些实用性较强的学科，如语文教育等，而较少开设汉语言文学专业。

综上所述，专科教育一般不分文理科，主要是为了更好地满足社会对职业技能的需求，注重培养学生的实际操作能力和职业素养，同时受教育资源限制和学科特点的影响。