幼师学习地理专业的原因主要可以归纳为以下几点：

适合学前儿童的心理特点

地理学内容有趣，能够快速开发儿童的智力发育。学前儿童容易受到外界环境的影响，也容易被周围人感染，因此学习地理有助于激发他们的学习兴趣和好奇心。

提高幼师专业的实践性

在幼师专业中，教师需要选择能够提高自身专业水平的课题，并在实践过程中发现问题、提出问题并解决问题。地理教育通过师生互动和课题实践，促使幼师根据自身专业建设的实际情况和发展方向，以“因地制宜”和“因人而异”为原则，开展相应的教育，从而提升专业的实践性。

增强幼师专业的开放性

地理教育不仅普及基本地理常识，还要求幼师从地理、人文、社会等多个角度及其相互联系的层面出发，提出简单易懂但具有一定价值的课题。这种跨学科的学习方式有助于拓宽幼师的视野，增强其创新精神和实践能力。

培养幼师的思维能力

地理教育通过提出问题、引发思考的形式，使幼师在思考中不断提升自身的思维能力。例如，通过讨论和研究全球变暖、温室效应等话题，幼师可以了解不同观点，进而引发自身关于问题的深入思考，从而促进专业思维的发展。

激励幼师创新精神

地理教育要求幼师运用基础地理知识和技能开展创造性的实践活动。通过观察家乡荒废的土地、考虑土地荒废的原因等课题，幼师可以激发自身关于环境保护的思考，并通过创新解决实际问题，为专业发展提供动力。

理论与实践的结合

现代地理教育强调理论和实践的结合，通过带领学生进行野外考察和郊游等活动，使学生在实践中学习地理知识，提高教学直观性，增强教学效果。

综上所述，幼师学习地理专业不仅有助于提升其教学效果和自身专业素养，还能培养其创新精神和实践能力，从而促进幼师专业的整体发展。