随着新高考，各地高中开始实施走班制教学。可是许多家长和学生对于走班制还不是很知道。什么是走班制呢？下边小编整理了一些相关信息，供大伙参考！

什么是走班制

走班制主要是指高考后取消了文理科制度，学生们在除语数外三门主科外在别的六科文理科选择三科后开展的换班级教室的上课的制度。

而后的走班模式又能够分为小走班模式和大走班两种模式。其中大走班模式语数外这三门学科是在同一个班级也便是学校比较初编排的班级上。

小走班模式，就和字面意思一样，是指小部分学科实行走班，优先将选三门一样学科的学生编排在同一班其余学生实行走班上课。还有一种便是先将除语数外，学生所选的两科一样的定下排班，别的一科实习走班上课。

大走班学校的编排方式对于学校来说就简单多了，首先语数外三门学科的上课班级是你的主要班级，别的三门就实行走班和别的学生在混编的班级里上。这种走班上课的模式详细能够参考大学的走班制度。

实行走班制的利弊

与行政班教学不同，在走班制形式下，学生每节课下课外，总在更换教室，更换新的学习伙伴。而配合走班教学的选课制，给了学生很大的自主权，有了真正“一人一课表”的课程。因此，学生现在的第一感受应该是“自由”。可是每节课下课要在5分钟内完成教室转场并解决个人需求，是一个不小的挑战。

但是当询问学生的时候，我们发觉，这种上课方式竟间接起到了“提神”的作用。课间5分钟楼上楼下地跑，居然达到了每天一万步的锻炼指标；进入新的教室遇到新的同桌，还有种小别重逢的喜悦。而选课，能够和兴趣搭配，也是上课的欢乐之一。至于教师们曾经担心的学生找不到教室、迟到、缺席等问题，实际发生率不足百分之一。

学生的另一重欢乐，则是来源于“逃脱”了行政班时代那种出点小错被教师在教室“一抓一个准”的局面。

但是，现在的学生也是有迷茫。小学和初中被班主任管得妥妥贴贴，被任课教师抓得紧紧张张，现在突然没了外界的约束力，“我”该如何办？

我们发觉，面对百余门高中课程的选择，许多学生没有方向；面对每节课学习伙伴的更换，学生缺少归属；面对逃脱教师视线的自由，学生不会管理和安排学习生活，不按时交作业，不主动找教师答疑，不及时订正错误，借轮转教室上课的便利躲避教师，似乎也是摆在学生教育上的集中问题。学生的这种“迷茫”，不是走班制的必然结果，而是根据走班制，暴露了我们行政班级强有力管理下隐藏的问题。