大学一本、二本是中国大陆高等教育分类体系中的一个术语。大学本科分A、B、C三类，其中A类学校被称为“大学一本”；B类学校被称为“大学二本”；C类学校被称为“大学三本”。这一分类依据的是学校的办学条件、教学规模以及师资队伍等综合指标。如今，大学是否为一本或二本已经不再像过去那样重要，很多学校已经开始取消或者同等化这种分类，更多地关注学校的实力和学生的综合素质。

大学一本、二本不仅代表了高校的办学水平，在一定程度上也反映了我国教育体制的现状。许多人认为大学一本和二本的存在是目前中国高等教育层次不协调的表现。因为这一分类制度让很多学生面临着入学难、升学难等困境。不过，随着社会对高等教育质量的要求越来越高，许多二本高校已经通过不断提升本科教育质量和创新人才培养方式来提高学校的综合实力。

大学一本、二本的存在也引发了广泛的讨论和争议，有些人认为取消这一分类体系可以更好地激发学校的发展活力。而另一些人则认为，大学一本、二本的存在既有合理性也有必要性，因为不同的高校有不同的发展定位和发展优势，取消这一体系可能会导致高校“同质化”发展和抹平发展差异。因此，未来怎么样才能更好地利用这一分类体系，也将是一个需要探讨和思考的问题。