教学方法分为4大类共11种：

第一种是以语言传递为主的教学方法，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法；

第二种是以直观感知为主的教学方法，包括演示法、参观法；

第三种是以实际训练为主的教学方法，包括练习法、实验法、实习作业法；

第四种是以情感陶冶为主的教学方法，包括欣赏教学法和情境教学法。

讲授法：

讲授法是指在教学过程中，教师通过语言向学生传达信息、传递思想、传授知识，帮助学生提高思想认识，发展学生智力和能力的课堂教学方法。讲授法的基本形式有讲述式、讲解式及讲演式等。

谈话法：

谈话法就是在课堂过程中教师和学生之间进行对话交流，从而让学生学到知识的教学方法。这种方法的特点是教师讲，学生也讲。

讨论法：

讨论法是学生根据教师提出的问题，在独立钻研的基础上，各抒己见，相互启发、补充或争论，由教师小结，从而使学生获得知识，提高认识的教学方法。此法的优点在于，由于全体学生都参与活动，可以培养合作精神，集思广益；缺点在于学生获得的知识是零碎的，缺乏系统性。

读书指导法：

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书和课外读物获取知识，培养其独立阅读的教学方法。其特点和标志就是学生基本能够自己阅读教材，大略明白所要学习的内容，不要求理解得确切。

演示法：

演示法是教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示的主体基本上都是教师，其目的是为了让学生获得直观的感知，从而获得知识或巩固知识。

参观法：

参观法一般由校外实训教师指导和讲解，其要求学生围绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记录，参观结束后，整理参观笔记，写出书面参观报告，将感性认识升华为理性知识。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识，掌握最新的前延知识。

练习法：

练习法是指在老师的指导下，学员运用知识去反复完成一定的操作以形成技能技巧的方法。练习是一种侧重实践的学习活动，其目的主要是提升学生对新知识与技能的熟练水平和增强对旧知识与技能的巩固程度。

实验法：

实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。实验法要求所有学生都独立操作、亲自操作。

实习作业法：

实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下，在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。

欣赏教学法：

欣赏教学法是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。欣赏教学就是要培养学生高尚的理想，养成正当的态度，培养正当的兴趣，以指导人生的行为。欣赏教学法一般包括对艺术的欣赏、道德的欣赏、真理的欣赏。

情境教学法：

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能可以得到发展的教学方法。