外省对江苏高考的评价存在差异化的观点，综合多来源信息分析如下：

一、整体评价倾向

难度较高

多数外省教师认为江苏高考整体难度较高，尤其是数学学科。数学试卷无选择题，仅含填空题和解答题，对考生的知识深度和计算能力要求严格。部分教师指出，近年数学命题难度波动较大，甚至出现如“数学帝”葛军命题的极端情况。

竞争压力大

江苏考生数量庞大，但高校录取名额有限，导致竞争异常激烈。省内高校优质教育资源集中，进一步加剧了升学压力。

二、学科具体分析

语文

外省教师评价语文试卷结构稳定，题型变化不大，考生普遍感到“似曾相识”，缺乏新鲜感。但部分考生认为，语文阅读量较大，对综合素养要求较高。

数学

难度变化 ：13年前数学题较难，近年难度有所降低，但改卷标准提高，导致整体分数集中在及格线附近。

试卷特点 ：无选择题设计，填空题和解答题比例约为4:4:2，强调逻辑思维和计算能力。

英语

外省教师认为英语难度适中，但近年词汇量要求提升，阅读理解篇幅增加。

选修科目

选修科目内容较简单且不计入总分，部分科目（如化学）教学资源不足，被指影响科学素养培养。

三、争议与反思

教育资源差异

部分教师指出，江苏高考的严格性与其教育资源优势相关，而其他省份考生面临更大竞争压力。

考试评价功能

有观点认为，高考应侧重能力培养而非单纯分数，当前模式可能强化应试教育倾向。

四、总结

江苏高考以高难度、强竞争著称，其试卷设计注重知识深度与综合素养，但也在不断调整以适应教育改革需求。考生需在扎实基础上提升解题能力，同时关注教育资源分配的公平性。